FSE

Lingua Insegnamento:

ITALIANO
Testi di riferimento:

M. Colombo, Sociologia e politiche dell'educazione. Le promesse dei sistemi educativi alla prova del cambiamento, Vite e Pensiero, Milano, 2026.
Obiettivi formativi:

Conoscenza e capacità di comprensione
Alla fine del corso lo Studente dovrà avere conoscenza e padronanza dell'apparato concettuale e analitico fondamentale della Sociologia dell’educazione (origini storiche ed elaborazione teorica). L’obiettivo è sviluppare uno sguardo sociologico critico sull’istituzione scolastica e sulle sue potenzialità e implicazioni sociali.
Autonomia di giudizio
Alla fine del corso lo Studente dovrà saper elaborare valutazioni e problematizzare gli argomenti affrontati.

Abilità comunicative
Alla fine del corso lo Studente dovrà saper argomentare utilizzando in modo appropriato il lessico della Sociologia dell'educazione.
Prerequisiti:

Non sono richieste conoscenze e abilità specifiche e non sono previsti vincoli di propedeuticità.
Metodi didattici:

L’insegnamento si articola in 72 ore di lezione in Aula.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

L'apprendimento sarà verificato attraverso un esame orale. Il punteggio va da 1 a 30 con lode, secondo quanto segue: 1-17 insufficiente, 18 - 21 sufficiente, 22-24 discreto, 25-27 buono, 28-29 molto buono, 30-30 con lode eccellente.
Le modalità d’esame sono le medesime per Studenti frequentanti e Studenti non frequentanti.

Gli studenti e le studentesse con disabilità, DSA o altri bisogni educativi speciali possono usufruire di un trattamento individualizzato in sede di esame, nel rispetto della normativa e di quanto previsto nella Carta dei Servizi di Ateneo (https://www.unich.it/sites/default/files/2024-02/carta_dei_servizi_0.pdf), previa intesa con il docente della materia. Per richiedere le misure compensative e dispensative è necessario afferire al Servizio CON_TE_STO seguendo la procedura indicata nella Carta dei Servizi.
Si invitano gli studenti e le studentesse a prendere contatti con la/il docente durante lo svolgimento delle lezioni, o comunque con largo anticipo rispetto alla data dell’appello, per conoscere le modalità di esame e le misure che sono accettate.
Per essere orientati e indirizzati ai diversi servizi offerti dall’Ateneo è possibile contattare il Docente Referente del Dipartimento: Prof. Giuseppe Liverano - giuseppe.liverano@unich.it
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

No.
Altre Informazioni:

Per informazioni inerenti il corso si faccia riferimento anche alla Piattaforma E-Learning.

1. L'oggetto e i campi di analisi dell Sociologia dell'educazione. Storia del pensiero sociologico sul rapporto Educazione Società.

2. I processi formativi comunque e sempre in atto come processi di apprendimento e di inserimento sociale in cui si articolano
anche l’Educazione e la Scuola: - Socializzazione - Identità - Famiglia - Gruppo dei pari - Mezzi di informazione e comunicazione.

3. La scuola come istituzione sociale, sottosistema del sistema politico-istituzionale, organizzazione. Dinamiche micro del contesto scolastico

Socializzazione, ruolo, cultura.

L’integrazione: socializzazione primaria e secondaria.

L’identità: socializzazione, divergenza e rottura.

La trasmissione intergenerazionale.

I bisogni socializzativi delle generazioni attuali: infanzia, adolescenza, età di mezzo, invecchiamento, terza e quarta età.

Le politiche: socializzazione come patto intergenerazionale.

Il nesso istruzione-stratificazione: l’educazione delle masse, uguaglianza e disuguaglianze di fronte alle opportunità educative, mobilità educativa e fattori di disuguaglianza.

La costruzione sociale delle differenze nei contesti educativi: differenze di genere, differenze di abilità, differenze etnico-culturali e religiose.

Le politiche per il XXI secolo.

Il nesso educazione-legalità-cittadinanza: la socializzazione alle norme sociali.

La protezione dalle povertà educative, l’orientamento come cura dei soggetti a rischio.